Η ένταξη δύο (2) Σχολικών Μονάδων του Δήμου Αιγάλεω στο Δίκτυο των Δημόσιων Ωνάσειων Σχολείων (ΔΗΜ.Ω.Σ.), σύμφωνα με την Υπουργική Απόφαση 167401/Δ6/2025 (ΦΕΚ 7005/Β/23-12-2025) και με έναρξη λειτουργίας από το σχολικό έτος 2026–2027, συνιστά μια εξέλιξη ουσιαστικής σημασίας για τη δημόσια εκπαίδευση της πόλης.
Πρόκειται για μια θεσμική πρωτοβουλία που εντάσσεται στο πλαίσιο του Ν. 5174/2025 και αφορά υφιστάμενα δημόσια σχολεία, τα οποία, με τη στήριξη του Κοινωφελούς Ιδρύματος «Αλέξανδρος Σ. Ωνάσης» και υπό την εποπτεία του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, ενισχύονται και αναβαθμίζονται, διατηρώντας τον δημόσιο και δωρεάν χαρακτήρα της φοίτησης.
Για το Αιγάλεω, η εξέλιξη αυτή αφορά το 7ο Ημερήσιο Γυμνάσιο Αιγάλεω και το 3ο Ημερήσιο Γενικό Λύκειο Αιγάλεω, τα οποία εντάσσονται σε ένα πανελλαδικό δίκτυο σχολικών μονάδων με ενισχυμένο παιδαγωγικό πλαίσιο, διευρυμένες εκπαιδευτικές δυνατότητες και έμφαση τόσο στις Ανθρωπιστικές, Θετικές και Κοινωνικές Επιστήμες όσο και στις Τέχνες, την Ψηφιακή Παιδεία και την καλλιέργεια της συναισθηματικής και κοινωνικής νοημοσύνης.
Ιδιαίτερη σημασία έχει ο κοινωνικός χαρακτήρας του θεσμού, καθώς προβλέπεται ουσιαστική πρόσβαση μαθητών από την τοπική κοινότητα, ενισχύοντας την ισότητα ευκαιριών και δημιουργώντας ένα αναβαθμισμένο εκπαιδευτικό περιβάλλον για τις επόμενες γενιές της πόλης μας.
Ο Δήμος Αιγάλεω προσεγγίζει το ζήτημα με αίσθημα ευθύνης απέναντι στους μαθητές, τους γονείς και την εκπαιδευτική κοινότητα, επιδιώκοντας ο δημόσιος διάλογος να βασίζεται σε έγκυρη ενημέρωση και τεκμηριωμένα στοιχεία.
Σε μια περίοδο όπου διακινούνται διαφορετικές προσεγγίσεις και εκφράζονται επιφυλάξεις, η Δημοτική Αρχή θεωρεί κρίσιμο να διασφαλιστεί ότι η συζήτηση παραμένει προσανατολισμένη στην ουσία: στη στήριξη της δημόσιας εκπαίδευσης, στη βελτίωση των σχολικών συνθηκών και στη διεύρυνση των δυνατοτήτων που αξίζουν τα παιδιά της πόλης.
Στο πλαίσιο αυτό, η θέση της Δημοτικής Αρχής διατυπώθηκε αναλυτικά κατά τη 2η και 3η Συνεδρίαση του Δημοτικού Συμβουλίου Αιγάλεω, στις 22 και 29 Ιανουαρίου 2026 αντίστοιχα, όπου ο Δήμαρχος Αιγάλεω, Λάμπρος Σκλαβούνος και ο Αντιδήμαρχος Παιδείας & Νέας Γενιάς, Γιάννης Κουτούλιας, τοποθετήθηκαν διεξοδικά για το ζήτημα της ένταξης των σχολικών μονάδων της πόλης στο Δίκτυο των ΔΗΜ.Ω.Σ., ενώ κατά την 3η Συνεδρίαση ελήφθη και απόφαση αποδοχής της σχετικής απόφασης του Υπουργείου Παιδείας.
Ακολουθούν οι τοποθετήσεις:
- Τοποθέτηση του Δημάρχου Αιγάλεω Λάμπρου Σκλαβούνου σχετικά με την προοπτική δημιουργίας Ωνάσειων Σχολείων στην πόλη
Η συζήτηση γύρω από την πιθανότητα δημιουργίας Ωνάσειων Σχολείων στο Αιγάλεω είναι ένα ζήτημα που εύλογα απασχολεί την τοπική κοινωνία.
Ως Δημοτική Αρχή, προσεγγίσαμε το θέμα χωρίς συντεχνιακές προκαταλήψεις, αλλά με αίσθημα ευθύνης, προχωρώντας σε διερεύνηση όλων των δεδομένων, προκειμένου να διαμορφώσουμε μια ολοκληρωμένη εικόνα τόσο για τις θετικές παραμέτρους όσο και για τους πιθανούς προβληματισμούς που συνδέονται με αυτή την προοπτική.
Ύστερα από συζητήσεις και ενημέρωση, καταλήξαμε σε ορισμένες βασικές διαπιστώσεις:
Όλοι γνωρίζουμε ότι η Ελλάδα δεν είναι ούτε πλούσια ούτε οικονομικά αυτάρκης χώρα.
Επιπλέον, γνωρίζουμε ότι και στα πιο πλούσια και ανεπτυγμένα κράτη με διάσημα εκπαιδευτικά ιδρύματα, ο θεσμός της χορηγίας υπάρχει και μάλιστα τις περισσότερες φορές με ιδιοτελή σκοπό για τους χορηγούς (όπως γίνεται στην Αμερική, την Αγγλία κ.λπ.), ενώ στα Ωνάσεια Σχολεία ο ιδιοτελής σκοπός δεν ισχύει.
Στο εξωτερικό οι μαθητές φοιτούν έπειτα από συγκεκριμένες διαδικασίες. Εκεί πηγαίνουν και πολλοί Έλληνες, πλούσιοι και φτωχοί, με υποτροφίες, και μάλιστα όλων των “πολιτικών αποχρώσεων”. Πηγαίνουν ακόμη και από ολοκληρωτικά καθεστώτα.
Παράλληλα, γνωρίζουμε ότι όσοι διαθέτουν και στη χώρα μας την οικονομική ευχέρεια αλλά και την “πολιτική ευχέρεια”, στέλνουν τα παιδιά τους σε πειραματικά, πρότυπα ή ιδιωτικά σχολεία και μάλιστα αναζητούν, αξιολογώντας, τα καλύτερα. Σχεδόν όλοι, από το ένα άκρο του πολιτικού φάσματος έως το άλλο…
Αυτοί που πρώτοι διαλαλούν για ίσες ευκαιρίες, συχνά πράττουν για τον εαυτό τους… “άνισες ευκαιρίες”. Και εδώ τίθεται το ερώτημα:
Μήπως τα Ωνάσεια είναι μία ευκαιρία να το δούμε και αλλιώς;
Αντί, δηλαδή, ο οικονομικά αδύναμος γονιός να στερείται βασικές οικογενειακές ανάγκες για να στέλνει το παιδί του —που φαίνεται να έχει μαθησιακές δυνατότητες— σε φροντιστήρια ή ιδιωτικά σχολεία, να έχει τη δυνατότητα να το στέλνει στα Ωνάσεια, περιορίζοντας έτσι τα οικονομικά του βάρη; Τους δίνεται, άλλωστε, η ευκαιρία να επιλέξουν τα Ωνάσεια ή τα υπόλοπα σχολεία. Τίποτα δεν είναι υποχρεωτικό.
Όπως οι πλούσιοι επιλέγουν ό,τι θέλουν, ας δοθεί η δυνατότητα να επιλέξουν και οι υπόλοιποι ό,τι μπορούν.
Η ομοιομορφία δεν είναι ισότητα. Ισότητα είναι οι ίσες ευκαιρίες.
Πρόκειται για μια επιλογή και όχι για υποχρεωτική κατεύθυνση.
Όπως έχει επισημανθεί, τα σχολεία αυτά δεν είναι ιδιωτικά αλλά δημόσια και το απολυτήριο έχει την ίδια ακριβώς αξία με το απολυτήριο των υπόλοιπων σχολείων.
Οι διαφοροποιήσεις αφορούν κυρίως:
- Το πρόγραμμα σπουδών διαφοροποιείται, όπως συμβαίνει και στα πειραματικά, πρότυπα, καλλιτεχνικά, μουσικά κ.λπ. σχολεία. Οι εκπαιδευτικοί συμμετέχουν αποκλειστικά κατόπιν αίτησής τους, στο πλαίσιο της θεσμοθετημένης διαδικασίας, χωρίς υποχρεωτική τοποθέτηση.
- Τη διαδικασία εισαγωγής των μαθητών, η οποία πραγματοποιείται με κάποιες εξετάσεις, όπως συμβαίνει και με τα πειραματικά, καλλιτεχνικά, μουσικά, Αρσάκεια, Ιωνίδειο Σχολή κ.λπ., με ποσοστό 60% μαθητών από τη γειτονιά και 40% από άλλες περιοχές. Στο Αιγάλεω, τα συγκεκριμένα σχολεία απορροφούν όλα τα παιδιά της γειτονιάς (εφόσον το επιθυμούν) στο πλαίσιο του 60%, καθώς και για τα επόμενα χρόνια, σύμφωνα με τα δεδομένα και τον σχεδιασμό της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Πρόκειται λοιπόν για ζήτημα που ρυθμίζεται θεσμικά και δεν δημιουργεί κανένα πρόβλημα για την πόλη μας.
Ως Δήμος γνωρίζουμε πολύ καλά την υποχρηματοδότηση, τις ελλείψεις και τα διαχρονικά προβλήματα των σχολικών μονάδων.
Εδώ, λοιπόν, μέσω των Ωνασείων δίνεται η δυνατότητα να καλυφθούν πλήρως οι ανάγκες των σχολικών κτιρίων και συνολικά της υλικοτεχνικής τους υποδομής. Προβλέπεται χρηματοδότηση ύψους ενός εκατομμυρίου ευρώ ανά κτίριο εφάπαξ, καθώς και ετήσια ενίσχυση πεντακοσίων χιλιάδων ευρώ για δώδεκα συνεχή έτη.
Έχουμε παράδειγμα το γειτονικό Περιστέρι. Υπάρχει λοιπόν εκεί μια μικρή, αλλά πολύ θετική εμπειρία (και δεν αναφέρομαι στην κριτική που δεχτήκαμε από πολλούς συνδημότες μας, γιατί όταν έγιναν στο Περιστέρι δεν τα διεκδικήσαμε κι εμείς για το Αιγάλεω…).
Ένα σχολείο για να λειτουργήσει, εκτός των άλλων, πρέπει να έχει τρεις βασικές προϋποθέσεις: 1) κτίριο, 2) εκπαιδευτικούς, 3) μαθητές.
Εάν μία από τις τρεις αυτές προϋποθέσεις δεν υπάρχει, τότε το σχολείο δεν μπορεί να λειτουργήσει.
Το κτιριακό σκέλος θα το αναλάβει το Υπουργείο Παιδείας.
Το ζήτημα των εκπαιδευτικών, δηλαδή πόσοι και ποιοι θα διδάξουν εκεί (εφόσον το επιθυμούν), είναι επίσης αρμοδιότητα του Υπουργείου Παιδείας.
Επίσης, οι γονείς, σε συνεννόηση με τα παιδιά τους, θα δηλώσουν αν επιθυμούν ή όχι να φοιτήσουν σε αυτά τα σχολεία.
Δίνουμε λοιπόν, μια επιπλέον δυνατότητα επιλογής. Το αν αυτή η επιλογή θα αγκαλιαστεί ή όχι θα φανεί στην πράξη. Αν υπάρξει ενδιαφέρον, αυτό θα σημαίνει ότι συμπολίτες μας τη θεωρούν χρήσιμη. Αν όχι, η ίδια η κοινωνία θα το δείξει.
Υποχρέωσή μας είναι να προσπαθούμε διαρκώς για το καλύτερο.
Κάποια πράγματα τα πετυχαίνουμε σε μεγάλο βαθμό, κάποια λιγότερο, κάποια όχι όσο θα θέλαμε.
Επαναλαμβάνω ότι τίποτα δεν είναι υποχρεωτικό ούτε για τους εκπαιδευτικούς ούτε για τους μαθητές.
Αν δεν το θέλουν, δεν θα πάνε, οπότε στην πράξη δεν θα λειτουργήσουν.
Τα παραδείγματα όμως άλλων περιοχών δείχνουν ότι το επιθυμούν πολύ, και μάλιστα πολλοί.
Σε ό,τι αφορά τον Δήμο, η ευθύνη μας σχετίζεται με τα κτίρια και τις υποδομές.
Τα ζητήματα που αφορούν το εκπαιδευτικό προσωπικό και τους μαθητές είναι αρμοδιότητα των υπηρεσιών του Υπουργείου Παιδείας.
Παράλληλα, όλοι αγωνιζόμαστε για καλύτερα σχολεία στην πόλη μας.
Ο καθένας αγωνίζεται με τον δικό του τρόπο και τις δικές του προσπάθειες.
Ο ρόλος της Δημοτικής Αρχής είναι σύνθετος.
Εσείς μπορείτε να διεκδικείτε και να κάνετε κριτική, ενώ η κάθε Διοίκηση, εκτός από αυτά τα δύο, θα πρέπει και να λειτουργήσει με αυτά που της δίνεται η δυνατότητα, προσπαθώντας πάντα για το καλύτερο.
Υλοποιεί λοιπόν, ό,τι είναι δυνατόν και παράλληλα δεν σταματά να διεκδικεί.
Το ότι δεν λύνονται όλα τα προβλήματα ταυτόχρονα, δεν σημαίνει ότι παραιτείται.
Πάντως αυτοί οι οποίοι περισσότερο θα έπρεπε να ανησυχούν είναι τα ιδιωτικά σχολεία, γιατί αυτά ενδέχεται να χάσουν μαθητές των οποίων οι οικογένειες μέχρι σήμερα κατέβαλλαν μεγάλη οικονομική προσπάθεια για να φοιτούν εκεί, ενώ πλέον θα έχουν και τη δημόσια, ποιοτική εναλλακτική επιλογή των Ωνασείων. Δηλαδή, θα έλεγα ότι πρόκειται και για σχολεία που απευθύνονται σε γονείς που θέλουν το κάτι παραπάνω για τα παιδιά τους, αλλά δεν διαθέτουν την ανάλογη οικονομική ευχέρεια.
Κλείνοντας, η θέση της Διοίκησης είναι σαφής: σεβόμαστε όλες τις απόψεις και δίνουμε στους συμπολίτες μας μια επιπλέον δυνατότητα. Από εκεί και πέρα, η εκπαιδευτική κοινότητα και οι οικογένειες θα κρίνουν και θα επιλέξουν ελεύθερα, με γνώμονα το καλό των παιδιών και το μέλλον της νέας γενιάς.
Εμείς δίνουμε και αυτή την ευκαιρία χωρίς πιέσεις, χωρίς εκβιασμούς, χωρίς καταστροφολογίες και χωρίς μηδενισμό των πάντων και, ο καθένας ελεύθερα ας πράξει…
- Τοποθέτηση του Αντιδημάρχου Παιδείας & Νέας Γενιάς Γιάννη Κουτούλια σχετικά με την προοπτική δημιουργίας Ωνάσειων Σχολείων στην πόλη
Αναφορικά με τη μετατροπή των δύο σχολικών μονάδων του Δήμου μας σε δημόσια Ωνάσεια, η θέση της Διοίκησης διαμορφώνεται ως εξής:
Καμία σχολική μονάδα δεν καταργείται, αντίθετα, τα σχολεία παραμένουν στην απόλυτη κυριότητα του Δημοσίου και ακολουθείται πιστά το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Υπουργείου Παιδείας.
Η διδακτέα ύλη παραμένει ίδια και οι μαθητές εισάγονται στις πανεπιστημιακές σχολές με τις ίδιες εξετάσεις, ενώ το απολυτήριό τους έχει την ίδια ισχύ με αυτό των συμμαθητών τους από οποιοδήποτε άλλο σχολείο.
Γνωρίζουμε όλοι μάλιστα πως και τα δύο, υπό μετατροπή, σχολεία βρίσκονται σε άκρως φθίνουσα πορεία.
Η εισαγωγή των μαθητών θα γίνεται με εξετάσεις, όπως και σε μία σειρά σχολείων που θεωρούνται είτε «εξειδικευμένα» είτε πιο απαιτητικά, ενώ παρέχεται η δυνατότητα προετοιμασίας για τη διαδικασία αυτή εντελώς δωρεάν, μέσω ασύγχρονων online μαθημάτων και προσομοιώσεων διαγωνισμάτων που προσφέρονται από το Υπουργείο Παιδείας.
Να τονίσω ότι θα υπάρχουν και μαθήματα ενισχυτικής διδασκαλίας για τις πανελλαδικές εξετάσεις.
Ταυτόχρονα, οι Όμιλοι και τα Σύνολα που σχετίζονται με τομείς όπως ο αθλητισμός, οι ξένες γλώσσες αλλά και η ελληνική, οι επιστήμες και άλλα, είναι ανοιχτοί και σε μαθητές που δεν φοιτούν στα σχολεία αυτά, οπότε θα υπάρχει διάδραση και ανταλλαγή εμπειριών με την εκπαιδευτική κοινότητα στο σύνολό της.
Επίσης, μαθητές ΑμεΑ, καθώς και τα αδέλφια μαθητών που ήδη φοιτούν, θα γίνονται δεκτοί.
Όσον αφορά την εισαγωγή, σε επίπεδο ποσοστού, εξασφαλίστηκε ότι το 60% των μαθητών θα προέρχεται από το σύνολο των μαθητών που θα φοιτούσαν στα δύο συγκεκριμένα σχολεία, ενώ το 40% θα προέρχεται από τον γενικό μαθητικό πληθυσμό (Αιγάλεω και άλλες περιοχές).
Κανείς εκπαιδευτικός δεν χάνει τη δουλειά του.
Παραμένει (εφόσον το επιθυμεί) για δύο χρόνια, παρακολουθεί επιμορφωτικά σεμινάρια και, εφόσον αξιολογηθεί θετικά, συνεχίζει κανονικά.
Αν αρνηθεί εξαρχής ή αξιολογηθεί αρνητικά, θα διεκδικήσει οργανική θέση στην ίδια Διεύθυνση.
Για την απογευματινή τους απασχόληση θα πληρώνονται από το Ίδρυμα με επιπλέον χρήματα, χωρίς αυτό να επηρεάζει τα εργασιακά τους δικαιώματα ή τη μισθολογική τους κατάσταση στο Δημόσιο.
Έχουμε τη δυνατότητα αναβάθμισης 2 σχολείων με ποσά που ενδεχομένως να ξεπεράσουν τα 10 εκατομμύρια ευρώ σε 12 χρόνια, ενώ τα χρήματα που δεν θα χρησιμοποιηθούν για αυτά τα κτίρια από τον Δήμο θα δαπανηθούν για κτιριακές ανάγκες άλλων σχολείων.
Εφόσον προκύψουν αδιάθετα ποσά από τα αρχικά 2 εκατομμύρια που προβλέπονται, στο πλαίσιο της συνεργασίας με το Ίδρυμα, για τις παρεμβάσεις στα δύο κτίρια, θα επιδιωχθεί η αξιοποίησή τους και για ανάγκες άλλων σχολικών μονάδων.
Κλείνοντας, θέλω να διατυπώσω τα εξής συμπεράσματα:
Για εσάς τίθεται θέμα ανισότητας, για εμάς θέμα επιλογής.
Για εσάς χάνεται το σχολείο της γειτονιάς, για εμάς αναβαθμίζεται.
Και ένα τελευταίο συμπέρασμα. Είμαστε υπέρ της ανοιχτότητας διαχρονικά.
Ως Δημοτικό Συμβούλιο δεχθήκαμε —και πολύ καλά κάναμε— τη λειτουργία Διαδημοτικών Ειδικών Σχολείων.
Θα δεχτούμε και σχολεία που δίνουν σε οποιοδήποτε παιδί του Αιγάλεω ευκαιρίες, όποιες κι αν είναι αυτές (Ωνάσειο, Πρότυπο Πειραματικό, Καλλιτεχνικό ή άλλο), για να μην πηγαίνουν τα παιδιά του Δήμου μας σε τέτοια σχολεία άλλων περιοχών, κάτι και ξέρετε πολύ καλά πως γίνεται.
Γιατί αξίζουν κάθε ευκαιρία.
Και για να μη σας κουράζω περισσότερο, θέλω να σας μεταφέρω και ένα διαφορετικό κλίμα από αυτό που ενδεχομένως έχετε στο μυαλό σας.
Έχω δεχτεί πάρα πολλά τηλεφωνήματα και μηνύματα από γονείς, οι οποίοι μας μεταφέρουν την αγωνία τους μην τυχόν και δεν προχωρήσει η δημιουργία των Ωνασείων στην πόλη μας. Ας λάβουμε υπόψη ότι υπάρχουν και αυτοί οι συμπολίτες μας, με τις δικές τους προσδοκίες για το μέλλον των παιδιών τους.
